Parlez-nous de cette solution d’apprentissage des mathématiques que vous avez imaginée…

Magrid est un outil permettant de développer les compétences mathématiques et cognitives sans utiliser de mots, grâce à des activités visuelles et interactives que les enfants peuvent comprendre intuitivement. Il est conçu pour tous, en particulier pour les jeunes apprenants multilingues, nouvellement arrivés dans un pays ou ayant des besoins éducatifs particuliers. En supprimant les barrières linguistiques, nous veillons à ce qu’aucun enfant ne soit laissé pour compte simplement parce qu’il ne maîtrise pas encore le vocabulaire. Ce qui rend Magrid unique, c’est qu’il ne s’agit pas seulement d’un produit numérique, mais du résultat d’années de recherche en éducation et en sciences cognitives. Chaque activité est fondée sur des preuves, testée auprès d’enseignants et d’élèves, et conçue pour rendre l’apprentissage accessible et inclusif.

Qu’est-ce qui a motivé ce choix de vous lancer dans l’entrepreneuriat après vos études ?

Ce n’était pas une décision facile à prendre, surtout à une époque où beaucoup recherchaient la stabilité. Mais je pense qu’une fois que l’on constate l’impact que quelque chose peut avoir, il est très difficile de s’en détourner. Pendant mon doctorat, j’ai commencé à recevoir des demandes d’enseignants luxembourgeois, et même internationaux, qui souhaitaient utiliser ce que nous développions avec leurs élèves. Cela a été un moment important pour moi. J’ai réalisé que si quelque chose né dans un petit laboratoire de recherche pouvait susciter un tel intérêt, cela valait peut-être la peine d’essayer de le concrétiser au-delà du monde universitaire. Je me suis dit : « Même si j’échoue, au moins j’aurai essayé. » L’entrepreneuriat m’a semblé être la suite logique.

Comment vous est venue l’idée de ce programme ?

L’idée de Magrid est née pendant un projet de recherche sur le développement des compétences mathématiques et cognitives des enfants. En observant leur apprentissage dans différents environnements scolaires, nous avons remarqué que certains enfants comprenaient parfaitement les concepts, mais ne pouvaient pas les exprimer à cause des barrières linguistiques.
Le problème ne venait pas de leurs capacités cognitives, mais de la manière dont l’enseignement était présenté. Cela nous a conduits à imaginer une expérience d’apprentissage entièrement visuelle, intuitive et accessible à tous, adaptée aux enfants avec des difficultés auditives, des troubles du langage, de la dyslexie, des enfants non verbaux ou ceux apprenant dans une langue qui n’est pas la leur.

Magrid est utilisé par plus de 150 enseignants et familles et touche plus de 5 000 élèves à travers le pays. Quel est son avenir ?

Magrid est aussi mis en œuvre dans des écoles et des systèmes éducatifs à travers l’Europe, l’Amérique latine, l’Asie et les Caraïbes, et soutient plus de 37 000 élèves dans le monde entier. Notre objectif est d’étendre sa portée tout en améliorant continuellement la plateforme, en développant des fonctionnalités plus adaptatives, des parcours d’apprentissage personnalisés et des outils de données qui aident les enseignants à mieux comprendre les progrès de chaque enfant.

D’où vient votre désir d’avoir un impact sociétal, en particulier auprès des enfants ?

J’ai toujours aimé travailler avec les enfants : leur curiosité est unique et constitue, selon moi, le cœur de tout apprentissage. Notre rôle d’adulte est de la nourrir pour les aider à atteindre leur plein potentiel. En parallèle, ma passion pour la recherche m’a convaincue que chaque défi cache une solution à découvrir, conviction qui a guidé mon travail à l’Université du Luxembourg, où Magrid est né. Pour moi, avoir un impact sociétal signifie combiner science et empathie afin de permettre à chaque enfant de grandir, d’explorer et de s’épanouir à sa manière.

Avez-vous rencontré des difficultés à être prise au sérieux et à gagner le respect en tant que jeune femme entrepreneure, tout juste sortie de l’université ?

Oui. La reconnaissance internationale a joué un rôle important dans les débuts de Magrid, en renforçant notre crédibilité et en rassurant ceux qui découvraient notre approche. Les prix que nous avons remportés — comme le WSA Global Champion, le MIT Solve Award, le Qatar Wise Award ou plusieurs prix européens de l’innovation — ont montré que notre travail reposait sur des preuves solides, une vraie innovation et une forte dimension inclusive. Cette validation externe a ouvert des portes, facilité des collaborations et confirmé que Magrid n’était pas seulement une idée prometteuse, mais une solution rigoureusement étudiée et reconnue à l’échelle mondiale. Surtout, ces récompenses ont renforcé la motivation de notre équipe et nous ont confortés dans l’idée que nous étions sur la bonne voie pour réellement faire une différence pour les enfants.

Quelles sont vos ambitions actuelles pour votre carrière ?

Je veux continuer à développer Magrid et à renforcer son impact mondial, en offrant cette solution « Made in Luxembourg » à encore plus d’enfants et d’enseignants. Je tiens à refléter les valeurs de qualité, d’innovation et d’inclusion du Luxembourg, tout en évoluant comme dirigeante. Je souhaite aussi contribuer davantage aux discussions sur l’éducation, l’inclusion et l’innovation, à travers la recherche et des collaborations internationales.

Avez-vous déjà des projets en cours ?

Oui. L’un de nos objectifs majeurs est actuellement notre développement dans la région du CCG (Conseil de Coopération du Golfe), où l’intérêt pour Magrid est très fort grâce à notre approche inclusive et adaptée à la diversité linguistique. Nous travaillons depuis plusieurs mois avec des écoles, des réseaux éducatifs et des institutions gouvernementales du Golfe, et préparons des mises en œuvre à plus grande échelle dans plusieurs pays. En parallèle, nous améliorons continuellement la plateforme avec des parcours plus adaptatifs et des outils renforcés pour aider les enseignants à suivre et personnaliser les apprentissages. Parallèlement, nous menons de nouvelles études avec des universités et échangeons avec d’autres régions du monde qui souhaitent intégrer Magrid dans leurs écoles.

Quel message aimeriez-vous partager pour inspirer nos lectrices qui rêvent d’un parcours comme le vôtre, mais qui hésitent peut- être à franchir le pas ?

Je pense qu’il faut être honnête : c’est difficile, surtout lorsqu’on manque d’expérience ou qu’on se lance dans quelque chose de complètement nouveau. J’ai moi-même eu beaucoup de doutes au début, mais ce parcours a été l’un des plus enrichissants de ma vie. Lorsque l’on croit profondément en ce que l’on fait et en l’impact que l’on souhaite avoir, cela donne la force d’avancer malgré les incertitudes. Et une bonne équipe, des cofondateurs et des investisseurs qui vous soutiennent font une différence immense.

On apprend énormément en chemin : sur soi, sur sa résilience, et sur la manière de grandir pas à pas. On n’a pas besoin d’avoir toutes les réponses dès le départ ; parfois, il suffit de se lancer, d’apprendre au fur et à mesure, et le chemin finit par devenir clair et très significatif.