Alors que les enfants luxembourgeois reprennent le chemin de l’école, une nouvelle analyse de l’UNICEF rappelle une réalité encore trop peu visible : les aléas climatiques peuvent perturber l’accès à l’éducation.

En 2025, au moins 171 millions d’élèves dans le monde, soit environ un enfant scolarisé sur dix, ont ainsi vu leur scolarité perturbée par des événements liés au climat.

Au Luxembourg, le chiffre s’élève à 18 929 élèves. Le principal risque climatique identifié dans le pays ? Les vagues de chaleur.

Quand la météo bouleverse l’école

Une forte chaleur peut sembler moins spectaculaire qu’une inondation ou une tempête, mais elle peut pourtant avoir un impact important sur les enfants. Les températures élevées rendent les salles de classe difficiles à supporter, affectent la concentration et peuvent conduire à des fermetures ou à des adaptations du fonctionnement des établissements.

À l’échelle mondiale, les conséquences peuvent être encore plus importantes. Inondations, cyclones, sécheresses, tempêtes ou incendies peuvent endommager les écoles, rendre les déplacements impossibles et interrompre complètement les cours.

Pour les enfants déjà confrontés à des situations de précarité ou de crise, ces interruptions peuvent avoir des conséquences durables sur leur apprentissage et leur bien-être.

Des écoles qui doivent aussi s’adapter

Face à cette nouvelle réalité, l’enjeu n’est donc plus seulement de réagir lorsqu’une catastrophe survient. Il s’agit aussi de préparer les systèmes éducatifs à mieux résister aux événements climatiques à venir.

Cela peut passer par des infrastructures scolaires mieux adaptées aux fortes chaleurs et aux événements extrêmes, mais aussi par des solutions permettant aux enfants de continuer à apprendre lorsque les écoles doivent fermer.

La formation des enseignants, la préparation aux situations d’urgence et l’éducation au climat font également partie des pistes mises en avant par l’UNICEF.

« Protéger l’éducation dans un climat qui change ne consiste pas simplement à maintenir les enfants à l’école. Il s’agit de protéger leur développement, leur bien-être et leurs perspectives d’avenir », souligne Sandra Visscher, Directrice générale d’UNICEF Luxembourg.

Un problème qui dépasse largement nos frontières

Les conséquences du changement climatique sur l’éducation sont particulièrement visibles dans certaines régions du monde.

Fin août 2026, de graves inondations ont par exemple frappé le Népal. Environ 14 000 enfants ont vu leur scolarité interrompue, tandis qu’au moins 23 écoles ont été endommagées et que 25 autres ont été utilisées comme abris temporaires pour des familles déplacées.

Dans les zones touchées, l’UNICEF et ses partenaires ont notamment distribué du matériel éducatif à plus de 9 500 enfants et travaillent à la mise en place d’espaces temporaires d’apprentissage.

Ces situations rappellent que lorsqu’une catastrophe survient, les enfants peuvent perdre bien plus qu’une journée de classe : leur environnement, leurs repères et parfois leur sentiment de sécurité sont également bouleversés.

L’éducation au cœur de l’action climatique

Pour UNICEF Luxembourg, ces chiffres montrent l’importance de placer les droits de l’enfant et l’éducation au centre des politiques d’adaptation au changement climatique.

L’objectif est double : mieux protéger les enfants lorsque des événements extrêmes surviennent, mais aussi leur donner les connaissances et les outils nécessaires pour comprendre les changements de leur environnement et y faire face.

Car une école résiliente face au climat, ce n’est pas seulement un bâtiment capable de résister à une tempête. C’est aussi un système qui permet aux enfants de continuer à apprendre, à se développer et à être protégés, même lorsque leur environnement est mis à rude épreuve.

À retenir

• 171 millions d’élèves dans le monde ont connu des perturbations scolaires liées aux aléas climatiques en 2025.
• 18 929 élèves au Luxembourg ont été concernés.
• Au Luxembourg, les vagues de chaleur constituent le principal risque climatique identifié.
• L’UNICEF appelle à renforcer les infrastructures scolaires, la préparation aux catastrophes, la formation des enseignants et l’éducation au climat.

Le changement climatique est donc aussi une question d’éducation. Et derrière les chiffres, ce sont des enfants dont le quotidien et l’avenir peuvent être directement concernés.